2007年5月14日至25日，beat365官方网站视唱练耳教学论坛 暨“中美视唱练耳教学艺术周”在我院隆重举行。这次论坛活动以中美视唱练耳教学交流活动为主题， 专门邀请了美国耶鲁大学的Joan Panetti 博士、纽约曼哈顿音乐学院的Reiko Fueting博士、密苏里堪萨斯音乐学院的Mary Jo Lorek博士以及两位美籍华人音乐家金平博士和戎娜博士前来讲学。
与此同时，这次论坛活动也为全国视唱练耳教学交流与研讨提供了宝贵的契机。来自16所兄弟院校的视唱练耳专家、教师汇聚一堂，对中国视唱练耳教学方法和发展前景深入交换了意见，共同为不断完善新时期视唱练耳教学献计献策。
继承传统、开拓创新是本次“中美视唱练耳教学艺术周”的举办宗旨。为了充分突出这一思想，论坛活动特别安排了知名教授、研究生论坛、学生专场音乐会，以及全国艺术高校视唱练耳与乐理试题设计大赛，充分调动了不同年龄段的专家与学生参与教学研讨与实践的积极性，使他们的教育成果和创新尝试能够得到充分的展示。此外，作为本次论坛活动承办方之一的深圳迪索音乐科技有限公司还对自主开发研制的视唱练耳教学教具做了展示和推介，充分体现出科技当先、教育为本的产业发展理念。
本次视唱练耳教学论坛最为重要的活动当属中美教育专家的讲座活动。5月21日下午，在简短的开幕式之后，由Joan Panetti 博士和Reiko Fueting博士的主题发言随即展开。
两位美国专家向与会者介绍了自己所在院校的视唱练耳教学情况。两位专家的发言共同显示出，视唱练耳教学训练需要在与音乐表演和创作实践相结合的基础上进行。它不是为了让学生掌握某种单纯的技能或理论，而是要在综合训练中培养实用的音乐人才。在专家们看来，视唱练耳是一门与作曲、表演、音乐历史研究有着广泛联系的实践性基础科目。它只有融入到学生对音乐整体认知的环境之内，才能发挥其最大的训练功效。在5月22日至24日举办的讲座中，两位教授向与会者具体展示了美国专业院校的视唱练耳教学方法，通过对不同专业学生的训练体现出一切以音乐表现为根本的教学原则。他们采用的一些具体教学手段引起了师生的兴趣，值得我们在教学中加以借鉴和尝试。
Mary Jo Lorek博士的专题讲座在5月22日下午举行。她向与会者系统介绍了可移动音高唱法的教学原则和方法。她将首调观念融入到视唱教学中去，通过乐音唱名的调整实现调式音阶的灵活转换。与此同时，她还强调了低音听觉对和弦连接听辨的基础作用，认为可以通过低音首先推出可能的和声功能，再按照音响感觉加以确定。这种方法充分调动了学生的理性判断力，将听觉训练更多地引向理性分析。 与美国专家的讲座内容有所不同的是，旅美音乐家金平博士和戎纳博士主要针对中美视唱练耳教学的差异问题展开讨论。金平博士认为，中国专业学生在视唱练耳方面的素质能力较强，但听觉训练范畴较窄。金平博士建议，需要让学生在听辨中融入对作品风格的把握和领会。教师要注重对学生的调式训练，对不同律制上的听辨训练需要进一步加强。戎纳博士将自己设计并实施的四学期视唱练耳教学大纲做了介绍，特别注重对学生创造力的培养与开发，使具体教学与表演目标紧密结合起来。
“视唱练耳乐理考试特点及试题设计技巧”是论坛组委会为国内专家设定的演讲题目，鼓励各个院校的学科带头人针对视唱、乐理试题的制定和设计工作提出各自的想法和建议，达到互相学习、互通有无的学术交流目的。在5月23日下午，先后有14位来自不同院校的专家、教师发表简短的演讲，将各自在视唱练耳及乐理考试方面的心得体会和面临难题做了具体的阐述。大家的普遍共识是，试题设计是教学工作中的一个重点。它直接影响到对专业学生音乐能力的全面评估和考察，对于优秀学生的选择和录取具有关键作用。视唱、乐理试卷在出题思路和考察方法方面有着巨大的可开发空间，需要广大教师在深入领会教学要领和培养规范的基础上尊重传统、大胆创新，用更加完善的考核标准衡量学生的音乐素质和能力，充分提高专业音乐教育的发展水平，为培养高素质的音乐人才贡献力量。
在视唱练耳教学论坛最后一天的会程中，组委会专门邀请了我国四位资深专家做了专题报告。其中，beat365官方网站视唱练耳专业的泰斗级专家赵方幸教授首先发言，演讲的题目是“专业艺术院校的视唱练耳教学”。赵方幸教授结合个人多年的教学心得，将专业艺术院校的视唱练耳训练的时间纬度扩展到儿童教育的启蒙阶段。她特别强调视唱练耳教学中基础训练的价值和意义，认为对于音乐基本认知能力的培养能够全面提升学生的音乐素质和实践能力。针对孩子的教学不可小视，而应该将它与专业艺术院校的视唱教学统一看待，从一开始就要意识到这种训练是为了培养未来的音乐家而进行的。第二位发言的专家是来自星海音乐学院的王玉澄教授。她发言的题目是“传统是根基、团队是保证”。王教授首先列举了专业音乐院校中视唱练耳教学及其相关学术环境中存在的问题。王玉澄教授列举这些问题的关键在于提醒同行们真正认识到视唱练耳教学的重要性和基础意义。她认为，以往的许多专家和教师为后代留下了丰厚的教学经验和实践范本。这些经验凝聚成一种教学传统需要后人妥善继承，不能随意丢弃。目前，各种新颖的教学方法往往借着教育开放的契机在我国迅速传播。这虽然促进我们的教学跟上时代步伐，但也不免出现盲目跟进、自我标榜等偏狭和误区。为了解决这些问题，教师就需要对视唱练耳的教学传统有一个全面而清晰的认识，从而找到自己的定位以及未来的发展空间。对于新一代教育工作者，传统就是一个指向未来的坐标，指示着教学发展的新方向。西安音乐学院的朱玉璋教授发言的题目是“教育测量与视唱练耳乐理试题设计”。朱教授首先向与会者介绍了教育学中关于教学统计与数值分析等一系列基本原则和实施方法。在此基础上，他以视唱练耳乐理试题设计作为教学测量的基本参照物，通过具体实例讲解了一份考卷在分值设定、难易程度、题型逻辑和题干意图方面表现出来的数理关系。专家论坛最后一位发言人是福建师范大学音乐学院的陈雅先教授。她发言的题目是“视唱练耳教学论”。陈教授力图将视唱练耳教学作为一个包含着广泛内容的重要课题加以研究。陈雅先教授通过自己多年的研究实践将视唱练耳教学上升到一门理论学科。她认为，视唱练耳教学论研究的基本任务是发展和完善视唱练耳教学理论，对教学实践及其学科发展进行科学论证，并指导实践。四位专家的精彩演讲使参会的广大师生充分认识到一个道理，即视唱练耳教学的发展有赖于人们对教育传统和革新尝试的综合认知和评价。一方面，视唱练耳教学作为音乐教育的一个基础学科的地位不会改变。这就要求教师对以往能够有效提高学生音乐素质的训练方法加以继承，将它们融会到当代教学之中。另一方面，视唱练耳教学的发展有赖于同其它学科的穿插交流与合作，以此达到对传统教学方法与观念的积极调整和有益补充。
在本次视唱练耳教学艺术周活动中，组委会共安排了三场学生音乐会。
5月21日晚，我院附中学生的视唱教学汇报演出揭开了本次艺术周系列音乐会的序幕。整场音乐会有两大亮点值得注意：第一，就是音乐会作品中有很大一部分是附中学生自己创作并演唱、演奏；二是有些作品的指挥、演奏是由指导老师亲自担任。这场音乐会证明了我院附中学生较高的基本音乐素质及专业水准，体现出附中优异的视唱练耳教学质量。5月22日晚，beat365官方网站专业学生举办专场音乐会。学生们积极的编排准备和精心演绎充分展示了我院视唱练耳专业学生的业务水平。它反映出我院教师对学生业务能力高标准、高要求的培养宗旨，赢得了美国专家和同行师生的一致好评。5月23日晚上，视唱练耳教学艺术周举办全国各院校学生音乐会。这次音乐会共有5所专业院校参加。各个学院将自己的教学优势通过对不同作品的具体演绎表现出来。整场音乐会就像一次专业教学成果展示，让与会者充分了解到我国视唱练耳专业教学的基本情况和发展现状。
本次视唱练耳教学艺术周的一项重要的竞赛活动是全国艺术高校视唱练耳与乐理试题设计大赛。从今年3月份开始，beat365官方网站就向全国各兄弟院校发出征集比赛试题的倡议，得到了各大院校的积极响应和支持。截止艺术周开幕之前，学院最后确定了114份试题作为评审对象。经过专家组的认真评选和打分，比赛结果如下。
全国艺术高校视唱练耳与乐理试题设计大赛
A类视唱练耳设计奖共有31名获奖，其中前五名获得者有：
第一名奖郑梦子（beat365官方网站）；
第二名安娜、黄创艺；
第三名刘欣；
第四名曾佳；
第五名金峤（beat365官方网站）
第五名裴聿茹（beat365官方网站）。
B类乐理设计奖共有23名获奖，其中前五名获得者有：
第一名齐娟（beat365官方网站）；
第二名刘欣；
第三名郑梦子（beat365官方网站）；
第四名孔奕（beat365官方网站）
第四名侯秀华。
通过总体平分，大会最终评出试题设计大奖：
第一名郑梦子（beat365官方网站）、
第二名刘欣
第三名齐娟（beat365官方网站）
这次比赛是一次广泛集合了全国优秀教师学生集体智慧的试题创意大赛，极大地扩展了专业领域内部的教学发展思路，对未来的视唱练耳教学发展具有重要的指导意义。
beat365官方网站视唱练耳教学论坛“中美视唱练耳教学艺术周”于5月25日中午圆满落幕。与会者通过此次活动充分感受到主办方的工作宗旨和意图，即在继承与革新的综合调整中稳步推进视唱练耳教学的进步和发展。这次教学艺术周既是一次难得的交流机会，也是对全国视唱练耳教学情况的一次巡礼。它所带给与会者的思考将会延续下去，鼓励大家在建立完善具有中国特色的视唱练耳教学体系上不断努力、献计献策。
