2020年11月25日下午，我校党委理论学习中心组召开专题学习会，集中学习《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。校党委书记赵旻主持学习会，俞峰院长、苗建华副书记、秦文琛副院长、于红梅副院长、刘春梅副书记出席，院长办公室、组织部、宣传部、教务处、学生工作部、科研处负责同志参加学习。
学习会上，赵旻书记结合习近平总书记关于教育的重要论述，传达了教育部电视电话会议精神和陈宝生部长讲话精神，并带领与会人员深入学习了《总体方案》。他指出，《总体方案》是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署，对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，破除“五唯”顽瘴痼疾，促进教育高质量发展，确保正确办学方向具有重大意义。《总体方案》突出立德树人、中国特色，具有鲜明的引领作用；突出问题导向、目标导向，具有鲜明的针对性；突出顶层设计、统筹兼顾，具有鲜明的系统性；突出科学有效、精准操作，具有鲜明的行动性。
他强调，教育评价是办学的指挥棒，事关教育的方向，要克服僵化的评价模式，从根本上校准教育评价的科学维度。一是要从观念上进行调整，正确认识大学教育的内在含义。既要做到传授知识，也要重视培养思想方法、认知角度和解决问题的能力，打破“唯分数、唯升学、唯文凭”，还教育本来的职能，从思想观念上扭转对教育成效评价，科学分析学校教育的客观作用。二是改革教育评价是一次从有形到无形的突破。改革评价的标准从成果真正的实际效用做出判断，打破量的比较，建立一套“质”的评价新体系，处理好定性和定量的关系、认识论和价值观的关系，构建科学评价的客观标准。三是要从与实惠挂钩到以回归荣誉和现实影响的转化。对人才评价强调质量导向，以学术贡献、社会贡献为标准，避免象征荣誉形式的帽子作为人才引进奖励、待遇的标准，改变注重形式的多，而对成果的价值评判少的现象。四是要处理好破与立的关系和破与改的关系。以破为先，立改结合，注重改革和完善，建立一套科学的观测点，根据任务、目标、完成情况进行全过程科学评价。五是要建立多元、多维、多主体的评价体系。要把高质量作为高校发展的一种自觉，建立新的坐标和参照系，从内涵发展、质量发展出发，解决成果数量巨大，实用价值不高的问题，引导教师把精力投入到有用、有效的攻坚中。六是要建立分类评价体系，区分不同主体进行分类评价。要抓住过程评价，全方位了解学校的运行状况和外部的环境变化,掌握动态监测数据, 为教育高质量发展提供可靠的参照系；完善结果评价，准确为学校“画像”，用学校认定的规划指标衡量学校建设发展的实绩；还要区分专业学科的领域，不能用一把尺子量所有的学校，而是从各自特点专长去衡量，是不是有全球性原创成果，是不是有一批在国际上独具影响的教授，是不是培养了一大批世界影响力的人才。
俞峰院长指出，《总体方案》为深化新时代教育评价改革指明了前进方向、提供了根本遵循，体现了鲜明的时代性。教育评价要以破“五唯”为抓手，扭转不科学的教育评价导向，破立并举，注重过程性评价、综合性评价，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。全校干部、教师要深入学习文件，深刻领会精神，把思想行动统一到中央的要求上来，并结合学校实际，积极探索我校特色模式，培养担当民族复兴大任的时代新人。
苗建华副书记指出，《总体方案》为我们今后的发展提出了更加清晰明确的指导方向，要认真学习、深刻理解重要意义，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。要突出教育教学实绩，突出教师的教学能力，突出质量导向，强化一线学生工作，并进一步推进制度改革和分类评价体系建立，构建符合实际、高水平的教育评价体系。
秦文琛副院长指出，《总体方案》对于完善立德树人体制机制具有重要意义。要树牢教师教书育人第一职责，突出教育教学实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求。要增强学生的综合素质，培养德智体美劳全方面发展的社会主义建设者和接班人。突出问题导向，强化使命担当，切实让各项任务举措落地见效。
于红梅副院长指出，《总体方案》是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件，也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件，为我们提供了前进的方向和根本的遵循，要认真、深入地学习文件精神，切实落实到学校教育教学改革以及政策当中，建立符合中国实际，具有世界水平的教育评价体系。
刘春梅副书记指出，《总体方案》为高校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务指明了方向。我们要转变观念、凝心聚力，努力提升育人水平、育人质量。《总体方案》的贯彻落实任重道远，要认真落实中央的决策部署，结合学校实际，不断完善立德树人落实机制，切实深入推进新时代教育评价改革。
与会人员结合各自工作展开讨论，并交流了学习心得体会。宣传部部长刘红柱指出，在文件的指导下，要突出艺术教育，特别是音乐教育的规律和特点，科学地制定评价体系。教务处处长汤琼指出，教育评价要回归课堂，要狠抓课堂管理，提高教学质量，并完善管理机制，积极引导学生进行反馈，促进课堂教学的正向循环。科研处副处长王新华指出，要建立多维评价体系，突出质量导向，重视学术贡献，实行代表性成果评价，完善教学、科研、干部考核评价标准。
